7 5 7 · 2 1相 煎 何 太 急3| 5 6 1 7 6 6 3 3 3 7| 3 · 1| 6 · 1 · 2 7就 是 较 好 运 用 了 相 对 与 相 反 联 想 的 手 法5 7 4| 2| 5 · 2| 1 5 5 3 6 1| 5设 置 了 豆 萁 煮 豆 这 一 特 写 镜 头4 2 · 3 · 4| 4 · 1 2 2 2 2凸 现 了 兄 弟 相 残 的 主 旨2 · 4 3 7 2| 5 2| 7 3 · 5收 到 了 强 烈 的 艺 术 效 果3 3 6| 1 5 3 4 7 7 2| 7 7 · 1 5| 3 · 1 5 7| 7 7 · 3 3 1 · 5 1 · 1 5 7| 6 2又 如 许 地 山 的 《 落 花 生 》 ： 花 生 的 好 处 ; ; 很 多 它 的 果 实 深 埋 在 地 里5 5 4 · 2| 3| 7 1 2 2 4 3 1不 像 桃 子 、 石 榴 、 苹 果 那 样4 1 2| 4 5 · 5 4 1 3 7 · 6 1 4| 4 7| 1| 5把 鲜 红 的 果 实 高 高 挂 在 枝 头 ; ; 在 这 里4 6| 4 3 1 2 2 · 7 4 2 2 6 5 2 4 3 · 1| 7 6 4 · 4 7 1 · 6 · 1| 2 5 5 2 7 5 · 6 · 2| 1作 者 由 埋 到 地 下 的 花 生 联 想 到 同 它 相 对 的 事 物 挂 在 枝 头 上 的 桃 子 、 石 榴 、 苹 果2 7 4 1 1 6| 6| 6| 5 · 5 · 3 4 · 3这 些 都 是 由 相 对 或 相 反 的 事 物2| 2 3| 5| 2 · 1 2 · 1 · 7 1通 过 对 比 而 产 生 的 联 想4 4 5 2 总 之4 1 1 3 · 2 5 · 7| 1 6 6| 1 4 5 2 4联 想 是 在 所 见 所 闻 的 基 础 上 展 开 的6| 2 2 3 7| 1 · 3| 6 2 7 2如 果 观 察 不 全 面 、 不 细 致1 1 1 1| 4| 3 3 1 6 5 · 6| 3 1 5 2| 6| 6 6 6 7 4联 想 就 难 以 展 开 ； 如 果 见 闻 写 得 不 具 体 、 不 切 实1 3 3| 6 4| 3 5 1联 想 就 会 失 去 基 础3 5 · 2 5| 7 · 7 · 6 1 3 2 5 3 2 3 2 · 5 3| 3这 就 要 求 我 们 平 时 要 勤 于 观 察 、 善 于 观 察4 5 2 7 2| 4 4 3逐 步 积 累 生 活 经 验4 7 · 7 6 · 7 3 6 5不 断 汲 取 知 识 养 料3| 3 2 5| 4 6 4 1 3| 5| 5 · 2 3 6 2养 成 勤 于 思 考 、 善 于 联 想 的 好 习 惯5 6这 样2 6 · 5| 1 6| 3 1我 们 就 能 在 写 时6| 4| 5一 边 写7 7 4一 边 想5 2 · 5 6| 7 7积 极 开 动 大 脑4 6 · 5 · 3| 3 7写 出 联 想 的 内
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